מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

28-03-2022

תקציר: הכוורת היא סביבת למידה מקוונת חדשנית, שמחברת אתכן המורות לקהילה המקצועית והייחודית של מורי היסודי. 

ביחידה זו נכיר את הכוורת מקרוב, נחשף לעקרונות המפתח בעיצוב הלמידה ונבין לעומק מהן אפשרויות הלמידה שהכוורת מציעה. היחידה כוללת סיור וירטואלי בסביבת הכוורת, באמצעות למידה עצמית או השתתפות במפגש הדרכה מקוון.

היחידה פותחה על ידי: יפעת שורר נקר ותמר פורת, מדריכות ארציות באגף א' פיתוח פדגוגי, המזכירות הפדגוגית.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-יב

דרישות קדם: אין

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

15-06-2022

תקציר: ביחידה זו נכיר את מיומנויות המאה ה-21 כפי שהוגדרו על ידי ה-OECD. נעסוק בתפיסה הפדגוגית החדשה במערכת החינוך ונעמיק בשלושת הרכיבים הקיימים בה - ידע, ערכים ומיומנויות. נתנסה בלומדת מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר ונתחיל בהיכרות מעמיקה עם כמה מיומנויות רלוונטיות לחיינו כאנשי חינוך. 

פיתוח היחידה: לאה מלוב ושמרית כהן ברבי - מדריכות ארציות באגף א' לפיתוח פדגוגי. 

משך: 3 שעות 

מתאים לכיתות:  ז' - י"ב

תנאי קדם: אין 

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

31-08-2023

תקציר: לאחר שעסקנו ביחידת המבוא ובכמה יחידות העוסקות במיומנויות דמות הבוגרת והבוגר, נפגוש ביחידה זו אתגרים ודילמות בהם אנו פוגשים בבואנו להטמיע את המיומנויות. במהלך היחידה נכיר בחשיבות ההוראה המפורשת של המיומנויות ונקבל כלים ליישומן.

היחידה פותחה על ידי: לאה מלוב - ממונה בתחום המדעים מחוז מרכז ושמרית כהן ברבי - מדריכה ארצית באגף א' לפיתוח פדגוגי.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: ז' - יב'

תנאי קדם: מומלץ ללמוד את היחידה "איך ניתן להכין תלמידים ותלמידות לעתיד שעוד לא קיים?" - מבוא למיומנויות דמות הבוגר והבוגרת.

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

10-01-2023

תקציר: "אנחנו שטופים במידע אבל זקוקים לידע" (רוברט בולט). 

תחומי הדעת הנלמדים כיום מצריכים שליטה בידע שנמצא במקורות רבים דיגיטליים ופיזיים, בכיתה ומחוצה לה. דווקא המידע הרב הקיים ברשת מקשה לעיתים על גיבוש ידע והצגתו באופן סדור וקוהרנטי. יחידה זו עוסקת במיומנויות היסוד של הבוגר והבוגרת שמסייעות להגיע למידע ברשת, לדעת להעריך אותו, ובתהליכי מיזוג ועיבוד, להפוך אותו לקניינו האישי.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: ז' - י"ב

היחידה פותחה ע"י: חגית ירום גרוס

תנאי קדם: אין

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

21-12-2022

תקציר: 

"הגוף אומר את מה שמילים אינן יכולות לומר" (מרתה גרהאם)

בעשור האחרון ממצאי הספרות המחקרית חושפים תרבות פנאי פסיבית, ירידה בזמן המוקדש לפעילות גופנית, לצד עלייה במשקל בקרב ילדים ומתבגרים. לנוכח נתונים אלו, הציב משרד החינוך את הגברת הפעילות הגופנית ואת החינוך לתזונה נבונה בקרב תלמידי ישראל כמשימה לאומית. היחידה תעסוק בהקניית ידע ומיומנויות ובעיצוב התנהגות בריאותית מאוזנת, בהיכרות עם מגוון סגנונות תזונה ועם השפעתם על הבריאות הכללית ובהיכרות עם מגוון דרכים לצרכנות שקולה ונבונה. בנוסף, נעסוק במאפייני גיל ההתבגרות ובדרכים להשפיע על איכות החיים בתקופה זו.

משך: 3 שעות 

מתאים לכיתות:  ז' - י"ב

היחידה פותחה ע"י: רננה ניידמן - מדריכה בפיקוח הארצי על החינוך הגופני

תנאי קדם: אין 

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

01-05-2022

In the summary assignment of the Kaveret training you are required to choose one teaching practice that you learned in Kaveret (action or applied tool), plan a learning task for the class that applies the same practice, collect several student projects following the classroom application, and analyze them according to the method taught in this unit.

The purpose of this unit is to provide you with experience in analyzing student projects that can teach you about your teaching and help you improve it. 

In addition, the learning process in the unit will make the Kaveret summary writing task Kaveret much easier.

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

17-11-2021

תקציר: במטלת הסיכום של השתלמות הכוורת אתן נדרשות לבחור פרקטיקת הוראה אחת שלמדתן בכוורת (פעולה או כלי יישומי), לתכנן לה משימה לימודית בכיתה - משימה שמיישמת את הפרקטיקה שבחרתן, לאסוף כמה תוצרי תלמידים בעקבות היישום בכיתה ולנתח אותם לפי השיטה שתילמד ביחידה זו.

מטרתה של יחידה זו היא לזמן לכן התנסות בניתוח תוצְרי תלמידים - התנסות שתוכל ללמד אתכן על ההוראה שלכן ולסייע בשיפורה. כמו כן הלמידה ביחידה תסייע לכן לכתוב ביתר קלות את מטלת הסיכום של השתלמות הכוורת.

היחידה פותחה על ידי: הדס פלש, מתכללת ארצית של מהלך השקפה - מורים מובילים וטל כרמי, חבר מו"פ השקפה - מורים מובילים במכון מופ"ת.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו

תנאי קדם: אין

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

17-05-2022

ملخّص الوحدة: الخليّة عبارة عن بيئة تعلّميّة رقميّة تجمع معلّمي المرحلة الابتدائيّة مع بعضهم البعض، إذ إنّها معدّة لاستكمالات المعلّمين في هذه المرحلة. في هذه الوحدة سنتعرف على الخليّة عن كثب، وسننكشف على المبادئ الأساسيّة في سيرورة التعلّم في الخليّة، وسنتعمّق في خيارات التعلّم التي تعرضها الخليّة. تشمل الوحدة جولة افتراضيّة في بيئة الخليّة بواسطة تعلّم ذاتيّ أو مشاركة في لقاء إرشاديّ عن بعد.

المدّة الزمنيّة: 3 ساعات

مناسبة للمعلّمين في الصفوف: الأولى - الثانية عشرة

شروط مسبقة: لا توجد

مطوّرو الوحدة التعليميّة: يفعات سورر- نكار وتمار بورات، مرشدتان قطريّتان في القسم أ، التطوير التربويّ، السكرتارية التربويّة.

ترجمت الوحدة: د. تماضر إبراهيم، مرشدة قطريّة في القسم أ، التطوير التربويّ، السكرتارية التربويّة.

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

24-07-2023

ملخّص الوحدة: "نحن مغمورون بالمعلومات لكنّنا بحاجة إلى المعرفة" (روبرت بولت).

مجالات المعرفة التي يتمّ تعلّمها اليوم تستدعي السيطرة على المعلومات الموجودة في مصادر كثيرة رقْميّة ومادّيّة، في الصفّ وخارج الصفّ. فإنّ المعلومات الكثيرة بالذات الموجودة في الشبكة العنكبوتيّة "شبكة الإنترنت" تصعّب، أحيانًا، عمليّة بلورة المعرفة وتقديمها بصورة منظّمة ومتماسكة. تتناول هذه الوحدة المهارات الأساس للخرّيج والخرّيجة التي تساعد على الوصول إلى المعلومات في الشبكة، معرفة تقييمها، وكذلك، ومن خلال سيرورات مزج ومعالجة، تحويلها إلى ملك خاصّ له.

المدّة الزميّة: 3 ساعات تعليميّة.

ملائمة للمعلّمين في الصفوف: السابعة - الثانية عشرة.

شروط مسبقة: لا يوجد.

أعدّت الوحدة: حاﭼـيت روم.

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

21-12-2022

ملخّص الوحدة: "يقول الجسد ما لا تستطيع الكلمات قوله" (مارتا ﭼـراهام)

في العقد الماضي كشفت نتائج الأدبيّات البحثيّة عن ثقافة ترفيهيّة سلبيّة، وانخفاض في الوقت المخصّص للنشاط البدنيّ، إلى جانب زيادة الوزن بين الأطفال والمراهقين. في ضوء هذه المعطيات وضعت وزارة التربية والتعليم زيادة النشاط البدنيّ والتربية لتغذية سليمة بين التلاميذ الإسرائيليّين كمَهمّة وطنيّة. ستتناول الوحدة إكساب المعرفة والمهارات وتصميم سلوك صحّيّ متوازن، وتعرُّف طائفة من الأساليب الغذائيّة وتأثيرها على الصحّة العامّة، وتعرُّف طائفة من طرائق الاستهلاك المتوازن والحكيم. بالإضافة إلى ذلك، سنتناول خصائص جيل المراهقة وطرق التأثير على جودة الحياة خلال هذه الفترة.

 المدّة الزمنيّة: 3 ساعات. 

ملائمة للمعلّمين في الصفوف: السابعة حتّى الثانية عشرة. 

أعدّت الوَحدة :رنناه نايدمان، مرشدة في التفتيش القطريّ على التربية البدنيّة.

 شروط مسبقة: لا توجد

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

27-10-2022

ملخّص الوحدة: نتعرّف في هذه الوحدة إلى مفهوم تجدّد التعلّم الذي يهدف إلى تنمية متعلّم يتحلّى بالقيم، المعرفة والمهارات التي تمكّنه من النماء كإنسان قادر على استنفاد قدراته، والمساهمة في بناء المجتمع.  إنّ تطوير سيرورات تعلّم التي تشمل قيمًا معرفة ومهارات تمكّن الخرّيجين من التعامل بالنجاح مع تحدّيات الحياة في المجتمع الإسرائيليّ المتغيّر في القرن الـ21 على المستوى الفرديّ، المجتمعيّ المدنيّ والمهنيّ.

أعدّت الوحدة: شمريت كوهين بربي وليئا ملوف - مرشدتان قُطريّتان في القسم أ للتطوير التربويّ.

المدّة الزميّة: 3 ساعات تعليميّة

ملائمة للمعلّمين في الصفوف:  السابعة - الثانية عشرة

شروط مسبقة: لا توجد

ترجمت الوحدة: د. تماضر إبراهيم، مرشدة قطريّة في القسم أ، التطوير التربويّ، السكرتارية التربويّة.

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

17-08-2025

ملخّص الوحدة: بعد أن تناولنا في الوحدة التمهيديّة ووحدات أخرى مهارات شخصيّة الخرّيج والخرّيجة، سنتناول في هذه الوحدة التحدّيات والمعضلات التي نواجهها عندما نبدأ فعليًّا في إكساب طلّابنا المهارات. في هذه الوحدة، سنتعرّف على أهمّيّة التعليم الصريح للمهارات، وسنلقي نظرة على مبادرات خاصّة نُفّذت لتجاوز تحدّي تذويت المهارات لدى الطلّاب.

أعدّت الوحدة:

• ليئا مالوف، مركّزة العلوم، لواء المركز.
• شمريت كوهين باربي، مرشدة قطرّية في قسم "أ" للتطوير التربويّ، مبادرة تربويّة وموجّهة معلّمين.

المدّة الزمنيّة: 3 ساعات.

مناسبة للمعلّمين في الصفوف: السابعة - الثانية عشرة.

شروط مسبقة: يُوصى بدراسة وحدة "كيف يمكن إعداد الطلّاب والطالبات لمستقبل لم يأتِ بعد؟" مقدّمة لمهارات صورة الخرّيج والخرّيجة.

מיומנויות דמות הבוגרת והבוגר

02-12-2021

ملخّص الوحدة: في الوظيفة الإجماليّة لاستكمال الخليّة عليك أن تختار إحدى الممارسات (الأنشطة) التعليميّة التي تعلّمتها في الخليّة (نشاط/إجراء/ أداة تطبيقيّة)، ثمّ تخطّط مهمّة تعليميّة ملائمة لها وتطبّقها. بعد التطبيق اجمع 3 نتاجات لطلّابك وقم بتحليلها بحسب الطريقة التي ستتعلّمها في هذه الوحدة. تهدف الوحدة إلى فتح المجال لكم لخوض تجربة تحليل نتاجات الطلّاب-ستعلّمكم هذه التجربة عن تعليمكم وتساعدكم في تحسينه. علاوة على ذلك، فإنّ تعلّم هذه الوحدة سيجعل كتابة الوظيفة الإجماليّة لاستكمال الخليّة أسهل.

المدّة الزمنيّة : 3 ساعات

ملائمة للمعلّمين في الصفوف:  الأولى حتّى السادسة. 

شروط مسبقة: لا يوجد.

أعدّ الوحدة : هداس فلش (הדס פלש, מתכללת ארצית של מהלך השקפה - מורים מובילים) وتال كرمي (טל כרמי, חבר מו"פ השקפה - מורים מובילים במכון מופ"ת).

ترجمت الوحدة : د. تماضر إبراهيم، مرشدة قطريّة، القسم (أ) للتطوير التربويّ.