10 קורסים
יחידות א-סינכרוניות
تطوير الثروة اللغويّة
31-10-2024
تُعنى هذه الوحدة التعليميّة بتطوير الثروة اللغويّة التي تعزّز طلاقة القراءة، وتقود إلى فهم مقروء جيّد.
وهنا ننقسم نحن كمعلّمين إلى معلّم يعلّم الكلمة من أجل المعنى، وآخر يعلّم الكلمة من أجل الاستعمال.
أيّهما أفضل بالنسبة للطالب وللعمليّة التعليميّة برمّتها؟ سؤال يحدّد التفكير والعمل والتجربة.
في وحدتنا سنتطرّق إلى موادّ وأبحاث متعلّقة بهذا المجال، وسنتعرّف على إستراتيجيّات نعمل بها بهدف إغناء المخزون اللغويّ لطلّابنا ليكونوا قادرين على شرح ما يجول في فكرهم بشكل واضح ودقيق، والتعبير عمّا يعبّر عن خوالج أنفسهم للآخرين.
كذلك يصبح الطالب أكثر فهمًا وإدراكًا لجُمل التواصل المحيطة به في البيت والشارع والمدرسة؛ وبذلك نُنشئ طالبًا متنوّرًا لغويًّا.
المدّة الزمنيّة : 3 ساعات
יחידות א-סינכרוניות
مُتعة المطالعة، اللقاء مع الكاتب
25-01-2023
مُلخَّص: تعالج هذه الوحدة موضوع القراءة والمطالعة من أجل المتعة، دور الكاتب وتأثير على الفكرة من وراء الكتاب والتي لها دور هامّ في التطوّر العاطفيّ الاجتماعيّ لدى التلاميذ SEL (Social Imotional Learning)..
المدّة الزمنيّة: 3 ساعات
ملائم لصفوف: من الصفّ الثالث حتّى الصفّ السادس
יחידות א-סינכרוניות
التعلّم النشط؛ إستراتيجيّات، وسائل وتطبيق
20-12-2022
مُلخَّص: نتعرّف في هذه الوحدة على إستراتيجيّات لتذويت مهارات التفكير العالية من إطار التعلّم النشط كإستراتيجيّة تدريس رئيسيّة. راعينا في أثناء طرح هذه المهارات طرحها الجانبَين النّظريّ والتّطبيقيّ.
المدّة الزمنيّة: 3 ساعات
ملائم لصفوف: : من الصفّ الثالث حتّى السادس
יחידות א-סינכרוניות
مُتعة المطالعة - اللقاء مع الكتاب
02-10-2020
مُلخَّص: تعالج هذه الوحدة موضوع المطالعة وأهميّته في المرحلة الابتدائيّة، وكيف نجعل المطالعة عمليّة ممتعة ووسيلة لتحقيق الذّات وتنمية الخيال من خلال نشاطات إبداعيّة.
المدّة الزمنيّة: 3 ساعات
ملائم لصفوف: الصّفّ الثّالث حتّى السّادس
יחידות א-סינכרוניות
توظيف الأدوات المحوسبة في تدريس اللّغة العربيّة - في مرحلتي عرض نتاج التلاميذ والمردود - الجزء الثاني - معلّم اللّغة العربيّة في القرن الـ 21
02-10-2020
مُلخَّص: في هذه الوحدة سنتعرّف على النّموذج الجيد لبناء حصّة تعليميّة، توظيف الأدوات المحوسبة أثناء مراحل الحصّة وكيفيّة تطوير واستخدام الأدوات محوسبة المقترحة في كلتا المرحلتين الافتتاحيّة والعرض.
المدّة الزمنيّة: 3 ساعات
ملائم لصفوف: من الصفّ الثالث حتّى السادس
יחידות א-סינכרוניות
(القراءة الحواريّة) للصفّين الأوّل والثاني
31-10-2024
في هذه الوحدة التعليميّة سنعمل على تطوير مهارة القراءة الحواريّة وتذويتها لدى معلّمي ومعلّمات الصفّين: الأوّل والثاني، من منطلق أنّ النصّ القصصيّ هو الأقرب إلى قلب التلميذ ومشاعره، وهو الأكثر تأثيرًا في تطوير ثروته اللغويّة، علاوة على أنّ القصّة هي السبيل الأمثل للتلميذ بغية التعبير عن مشاعره وأفكاره، من خلال إسقاطها على أحداث القصّة أو على ردود أفعال الشخصيّات فيها.
وقد جاء الربط ما بين القصّة والقراءة الحواريّة؛ لما للقصّة والحكايا سواء الشعبيّة منها (حكايا الجدّ والجدّة) أو القصص العالميّة للصغار، من قدرة على تنمية خيال الطفل ومداركه، وإثراء مفرداته. وسندرك أنّ للحوار أهمّيّة بالغة خلال قراءة القصّة؛ إذ تحوّل القراءة الحواريّة التشاركيّة القراءةَ من فعاليّة إخبار واستماع إلى فعاليّة محادثة يكون للبالغ والطفل فيها أدوار فعّالة متساوية، ومن خلال تغيير سلوكيّات القراءة لدى البالغ؛ تتغيّر لغة الطفل وتتطوّر بطريقة غير مباشرة.
وسنرى، خلال الوحدة، أنّ الحوار خلال سرد القصّة ينمّي السلوكيّات اللغويّة لدى الأهل والمعلّم، ويزيد من التواصل والثقة بين البالغ (أهل - معلّم) والطفل، ويطوّر اللغة الحواريّة بينهما.
المدّة الزمنيّة : 3 ساعات
יחידות א-סינכרוניות
نموذج تدريس وحدة تعليميّة في التعلّم عن بُعد
02-10-2020
مُلخَّص: سنتعرّف في هذه الوحدة على عدّة نماذج للتعلّم والتّعليم عن بُعد وتوظّيف الأدوات المحوسبة في العمليّة التّعليميّة، ويمكن استخدامها في كافّة المراحل العمريّة.
المدّة الزمنيّة: 3 ساعات
ملائم لصفوف: من الصّفّ الثالث حتّى السادس
יחידות א-סינכרוניות
التعبير الكتابيّ - تطوير مهارة الكتابة في المرحلة الابتدائيّة ومتابعة سيرورتها
02-10-2020
مُلخَّص: تعالج هذه الوحدة موضوع تدريس مهارة التّعبير الكتابيّ ومتابعة سيرورتها في المرحلة الابتدائيّة، وتتطرّق إلى المحفّزات الّتي تساعد التّلميذ على تطوير المضمون وتنظيم الكتابة.
المدّة الزمنيّة: 3 ساعات
ملائم لصفوف: الصّفّ الثّالث حتّى السّادس
יחידות א-סינכרוניות
المعرفة اللغويّة - معالجة موضوع تأثير تعليم مهارات المعرفة اللغويّة في مهارة فهم المقروء
02-10-2020
مُلخَّص: تعالج هذه الوحدة موضوع تدريس مهارات المعرفة اللّغويّة في المرحلة الابتدائيّة وكيفيّة تأثير تعلّم هذه المهارات على تطوّر مهارة فهم المقروء لدى التّلاميذ.
المدّة الزمنيّة: 3 ساعات
ملائم لصفوف: الصّفّ الثّالث حتّى السّادس
יחידות א-סינכרוניות
توظيف الأدوات المحوسبة في تدريس اللّغة العربيّة في مرحلة التّمهيد وعرض مادّة التّدريس – الجزء الأوّل - معلّم اللّغة العربيّة في القرن الـ 21
02-12-2020
مُلخَّص: في هذه الوحدة سنتعرّف على النّموذج الجيد لبناء حصّة تعليميّة، توظيف الأدوات المحوسبة أثناء مراحل الحصّة وكيفيّة تطوير واستخدام الأدوات المحوسبة المقترحة في كلتا المرحلتين الافتتاحيّة والعرض.
المدّة الزمنيّة: 3 ساعات
ملائم لصفوف: من الصفّ الثالث حتّى السادس
