יחידות א-סינכרוניות

03-11-2021

תקציר: יחידה זו היא הראשונה מבין שתי יחידות, שמטרתן לסייע למורים המלמדים מדע וטכנולוגיה, להתמצא בכלים העומדים לרשותם. ביחידה נעשה היכרות עם כלים חשובים לניהול ההוראה והלמידה.

היחידה פותחה על ידי: מרכז המורים הארצי למדע ולטכנולוגיה בחינוך היסודי (מרכז למדע), אוניברסיטת תל אביב.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו

יחידות א-סינכרוניות

01-09-2022

תקציר: יחידה זו היא השניה מבין שתי יחידות, שמטרתן לסייע למורים, המלמדים מדע וטכנולוגיה, להתמצא בכלים העומדים לרשותם. ביחידה זו נכיר חומרי הוראה מגוונים העומדים לרשות המורים.

היחידה פותחה על ידי מרכז המורים הארצי למדע ולטכנולוגיה בחינוך היסודי (מרכז למדע), אוניברסיטת תל אביב.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו

תנאי קדם: אין

יחידות א-סינכרוניות

02-01-2022

יחידת הלימוד עוסקת בהתאמות של מבנה גוף ובהתאמות התנהגותיות של בעלי חיים לסביבתם.

במהלך היחידה תצפו בהרצאות מוקלטות המציגות בעלי חיים שונים ותכירו מושגים הקשורים להתאמות של בעלי חיים לסביבתם.

היחידה פותחה על ידי: מרכז המורים הארצי למדע וטכנולוגיה בחינוך היסודי (מרכז למדע), אוניברסיטת תל-אביב.

ניהול הפיתוח: ג'ני ספקטור

כתיבה: גיא גרובס

עריכה מדעית: ד"ר מירי דרסלר

עריכה פדגוגית: ליאורה סלע

קריאה והערות: גלית ניב, מדריכה ארצית, מדע וטכנולוגיה

משך: 3 שעות 

מתאים לכיתות: ד'-ו'

תנאי קדם: אין

יחידות א-סינכרוניות

03-11-2021

תקציר: יחידת הלימוד מדגישה את החשיבות של אוריינות STEM להתמודדות עם אתגרי המאה ה-21 ברמה האישית והחברתית.

היחידה פותחה על ידי: מרכז המורים הארצי למדע ולטכנולוגיה בחינוך היסודי (מרכז למדע), אוניברסיטת תל אביב.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו

תנאי קדם: אין

יחידות א-סינכרוניות

01-09-2022

תקציר: יחידת הלימוד מציגה מודלים אינטגרטיביים להוראת ה-STEM מהלכה למעשה

היחידה פותחה על ידי: מרכז המורים הארצי למדע ולטכנולוגיה בחינוך היסודי (מרכז למדע), אוניברסיטת תל אביב

משך: 6 שעות

מתאים לכיתות: א-ו

תנאי קדם: אין

יחידות א-סינכרוניות

15-12-2021

תקציר: היחידה עוסקת במהות של תחומי ה-STEM  וקשרי הגומלין  ביניהם.

היחידה פותחה על ידי: מרכז המורים הארצי למדע ולטכנולוגיה בחינוך היסודי (מרכז למדע), אוניברסיטת תל אביב.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו

תנאי קדם: אין

יחידות א-סינכרוניות

29-12-2022

תקציר: יחידת הלימוד אתגרים בהוראת טקסטים מדעיים היא הראשונה מבין שתי יחידות בנושא "חינוך לשוני בלימודי מדע וטכנולוגיה". היחידה עוסקת במאפיינים הלשוניים והטקסטואליים של השפה המדעית בהשוואה לשפת היומיום ובאתגרי ההוראה הנובעים ממאפיינים אלו.

היחידה פותחה על ידי: מרכז המורים הארצי למדע ולטכנולוגיה בחינוך היסודי (מרכז למדע), אוניברסיטת תל אביב.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו

תנאי קדם: אין

יחידות א-סינכרוניות

11-12-2022

תקציר: יחידה זו היא השנייה מבין שתי יחידות בנושא "חינוך לשוני בלימודי מדע וטכנולוגיה". היחידה עוסקת בהכרת המאפיינים של טקסטים למטרות תיאור והסבר מדעי, בהוראה מפורשת של אופן כתיבת טקסטים אלה, בקשיים של תלמידים בכתיבת תיאור והסבר ראויים ובדרכים לטיפול בקשיים אלה בכיתה.

היחידה פותחה על ידי: מרכז המורים הארצי למדע ולטכנולוגיה בחינוך היסודי (מרכז למדע), אוניברסיטת תל אביב.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: ג, ד, ה, ו

יחידות א-סינכרוניות

06-01-2021

תקציר: מורי מדע וטכנולוגיה היקרים,

האם אתם מעוניינים לתת מענה לתלמידים מחוננים ומצטיינים בכיתתכם?

האם אתם מחפשים אופנים לעורר את הסקרנות והעניין של כל התלמידים?

האם אתם מבקשים דרכים לעודד שאילת שאלות כבסיס לתהליכי חשיבה וחקר?

בקורס קצר זה תלמדו מתודה קלה ליישום לעידוד חשיבה ושאילת שאלות בעקבות תצפית.

היחידה פותחה על ידי: שרה גולן

משך: 3 שעות
לכיתות: ג'-ו'

תנאי קדם: אין

יחידות א-סינכרוניות

02-10-2020

תקציר: יחידת הלימוד עוסקת בניסוי ככלי חקר וככלי פדגוגי. הניסוי מזמן לתלמידים מפגש ישיר עם תופעות וחקירתן, מעורר עניין והנאה ומביא לתהליך למידה פעיל ומשמעותי.

היחידה פותחה על ידי: ד"ר מירי דרסלר, ג'ני ספקטור, מרכז המורים הארצי למדע וטכנולוגיה בחינוך היסודי, אוניברסיטת תל-אביב

משך: 6 שעות

מתאים לכיתות: א,ב

תנאי קדם: השלמת היחידה הא-סינכרונית "מבוא ללמידה התנסותית"

יחידות א-סינכרוניות

02-10-2020

תקציר: יחידת הלימוד עוסקת בשימוש בדגמים, בהבנת הערך הפדגוגי שלהם בתהליכי הוראה-למידה של מושגים ועקרונות במדע וטכנולוגיה, היכרות עם סוגי דגמים שונים ושיקולי הדעת לשימוש בהם.

היחידה פותחה על ידי: ד"ר מירי דרסלר, ג'ני ספקטור, מרכז המורים הארצי למדע וטכנולוגיה בחינוך היסודי, אוניברסיטת תל-אביב

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: ג,ד

תנאי קדם: השלמת היחידה הא-סינכרונית "מבוא ללמידה התנסותית"

יחידות א-סינכרוניות

02-10-2020

תקציר: יחידת הלימוד עוסקת בהוראה מפורשת של תכנון ניסוי מבוקר – החל מחשיפה לתופעה, העלאת השערות   ועד לתכנון ניסוי מבוקר לבדיקת אחד הגורמים לתופעה. 

היחידה פותחה על ידי: ד"ר מירי דרסלר, ג'יני ספקטור, מרכז המורים הארצי למדע וטכנולוגיה בחינוך היסודי, אוניברסיטת תל אביב

משך: 6 שעות

מתאים לכיתות: ה,ו 

תנאי קדם: השלמת היחידה הא-סינכרונית "מבוא ללמידה התנסותית"

יחידות א-סינכרוניות

02-10-2020

תקציר: יחידת הלימוד עוסקת ב"הנדסה הפוכה" - התבוננות, פירוק וחקירה של  מוצרים כדי לעמוד על המבנה שלהם ועל ותפקודם. באמצעות חקירה זו מסיקים מסקנות אודות תהליך תכנונו וייצורו.

היחידה פותחה על ידי: ג'ני ספקטור, ד"ר רוחמה ארנברג, ד"ר מירי דרסלר, מרכז המורים הארצי למדע וטכנולוגיה בחינוך היסודי (מרכז למדע), אוניברסיטת תל-אביב.

בילי פרידמן, מפמ"ר מדע וטכנולוגיה, משרד החינוך

קריאה והערות: סיגל זהבי, גלית ניב - מדריכות ארציות למדע ולטכנולוגיה, משרד החינוך

משך: 6 שעות

מתאים לכיתות: ה, ו

תנאי קדם: השלמת היחידה הא-סינכרונית "מבוא ללמידה התנסותית"

יחידות א-סינכרוניות

02-10-2020

תקציר: יחידת הלימוד עוסקת בעריכת ניסויים בהדגמה על ידי המורה, הבנת הערך הפדגוגי שלהם, חשיבותם, אופן התכנון לביצוע והתנאים המתאימים לעריכתם.

היחידה פותחה על ידי: ד"ר מירי דרסלר, ג'ני ספקטור, מרכז המורים הארצי למדע וטכנולוגיה בחינוך היסודי, אוניברסיטת תל-אביב

משך: 6 שעות

מתאים לכיתות: ג,ד

תנאי קדם: השלמת היחידה הא-סינכרונית "מבוא ללמידה התנסותית"

יחידות א-סינכרוניות

02-10-2020

תקציר: יחידת הלימוד עוסקת בתצפית ככלי חקר מדעי וככלי פדגוגי. התצפית משמשת להבנת פשרן של תופעות אך גם כאסטרטגיית הוראה-למידה, המעוררת התפעמות וסקרנות ומסייעת ללמידה מהנה.

היחידה פותחה על ידי: ד"ר מירי דרסלר, ג'ני ספקטור, מרכז המורים הארצי למדע וטכנולוגיה בחינוך היסודי, אוניברסיטת תל-אביב

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א,ב

תנאי קדם: השלמת היחידה הא-סינכרונית "מבוא ללמידה התנסותית"

יחידות א-סינכרוניות

13-12-2021

במפגש זה נכיר את מאפייני "הלמידה ההתנסותית", נתנסה באסטרטגיות אחדות של למידה התנסותית וניחשף בהמשך לשש יחידות שכל אחת מהן עוסקת באסטרטגיית הוראה-למידה אחרת של למידה התנסותית. בואו להכיר ולהתנסות!

היחידה פותחה על ידי:

•פיתוח: ד"ר מירי דרסלר, ג'ני ספקטור, מרכז המורים הארצי למדע וטכנולוגיה בחינוך היסודי, אוניברסיטת תל-אביב

•ייעוץ מדעי: ד"ר מירי דרסלר

•ייעוץ פדגוגי: ליאורה סלע, מרכז למדע

•קראה והעירה: סיגל זהבי, מדריכה ארצית למדע וטכנולוגיה

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א'-ו'

תנאי קדם: אין

יחידות א-סינכרוניות

12-11-2025

ملخّص الوحدة: معلّمي العلوم والتكنولوجيا الأعزّاء،

هل أنتم مهتمّون بإعطاء استجابة للتلاميذ الموهوبين والمتفوّقين في صفّكم؟

هل تبحثون عن طرق لإثارة الفضول والاهتمام لدى كلّ التلاميذ؟

هل تطلبون طرقًا لتشجيع طرح الأسئلة كأساس لسيرورات التفكير والبحث؟

في هذا المساق القصير ستتعلّمون منهجيّة سهلة للتطبيق لتشجيع التفكير وطرح الأسئلة إثر الملاحظة.

أعدّت الوحدة : سارة غولان.

المدّة الزمنيّة: 3 ساعات.
مناسبة للمعلّمين في الصفوف: الثالثة حتّى الخامسة.

شروط مسبقة: لا يوجد.

יחידות א-סינכרוניות

14-12-2025

ملخّص الوحدة: وحدة التعلّم تعرض نماذج تكامليّة لتدريس الـSTEM من النظريّة إلى التطبيق.

أعدّ الوحدة: المركز القطريّ لمعلّمي العلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ (مركز العلوم)، جامعة تل أبيب.

مدّة الوحدة: 6 ساعات.

مناسبة للمعلّمين في الصفوف: الأولى حتّى السادسة.

المتطلّبات المسبقة: لا يوجد.

יחידות א-סינכרוניות

30-08-2021

ملخّص الوحدة: تعمل هذه الوحدة الدراسيّة على التعرّف واكتساب خبرة احدى الأدوات الأساسيّة لتدريس العلوم والتكنولوجيا – التجربة . التجربة هي أداة بحث علميّ لفهم معنى الظواهر ولكنّها ايضًا إستراتيجيّة تعليميّة تدعو الطلّاب للقاء مباشر مع الظواهر وبحثهم. يثير تنفيذ التجارب الأثارة وحبّ الاستطلاع  اللذان سينشآن لاحقًا اهتمامًا ومتعة في سيرورة التعلّم هذا بالإضافة إلى انّه يهدف إلى تعلّم مهارات البحث العلميّ.

أعدّت الوحدة: د. ميري دريسلر، جيني سبيكتور، المركز القُطريّ لمعلمي العلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ، جامعة تل أبيب.

المدّة الزمنيّة: 6 ساعات.

ملائمة للمعلّمين في الصفوف: الأولى والثانية.

شروط مسبقة: لا يوجد.

יחידות א-סינכרוניות

02-10-2020

ملخّص الوحدة: تعمل الوحدة التعليميّة على التعرّف واكتساب خبرة التدريب على احدى الأدوات الأساسيّة لتدريس العلوم والتكنولوجيا، وهي المشاهدة. المشاهدة هي أداة بحث علميّ لفهم معنى الظواهر ولكنّها أيضًا إستراتيجيّة تعليميّة.

أعدّت الوحدة: د. ميري دريسلر، جيني سبيكتور، المركز القُطريّ لمعلمي العلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ، جامعة تل أبيب. 

المدّة الزمنيّة: 3 ساعات. 

ملائمة للمعلّمين في الصفوف: الأولى والثانية. 

شروط مسبقة: لا يوجد.

יחידות א-סינכרוניות

01-12-2025

مُلخّص الوحدة: وحدة التعلّم تُؤكّد على أهمّيّة الثقافة STEM للتعامل مع تحدّيات القرن الـ21 على المستوى الشخصيّ والاجتماعيّ.

 أعدّ الوحدة : مركز المُعلّمين القطريّ للعلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ (مركز للعلوم)، جامعة تل أبيب.

المُدّة الزمنيّة: 3 ساعات.

مناسبة للمعلّمين في الصفوف: الأولى حتّى السادسة.

شروط مُسبقة: لا يوجد.

יחידות א-סינכרוניות

14-12-2025

ملخّص الوحدة: هذه الوحدة هي الثانية من بين وحدتين تهدفان إلى مساعدة معلّمي العلوم والتكنولوجيا في التعرّف على الأدوات المتاحة لهم. وسنتعرّف في هذه الوحدة على موادّ تعليم متنوّعة ومتوفّرة للمعلّمين.

أعدّ الوحدة : المركز القطريّ للمعلّمين في مجال العلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ (مركز العلوم)، جامعة تل أبيب.

المدّة الزمنيّة: 3ساعات.
مناسبة للمعلّمين في الصفوف: الأولى حتّى السادسة.
متطلّبات مسبقة: لا يوجد.

יחידות א-סינכרוניות

12-11-2025

ملخّص الوحدة: تتناول هذه الوحدة بيداغوجيا استخدام النماذج في سيرورات التعليم والتعلّم للمفاهيم والمبادئ في مجال العلوم والتكنولوجيا. وينبع اتّخاذ القرار باستخدام النماذج من الحاجة إلى تعزيز القدرة المعرفيّة.

أعدّت الوحدة: د. ميري درسلر، وجيني سبكتور، مركز المعلّمين القطريّ للعلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ، جامعة تل أبيب.

المدّة الزمنيّة: 3 ساعات.

مناسبة للمعلّمين في الصفوف: الثالثة والرابعة.

المتطلّبات المسبقة: إتمام الوحدة الغير تزامنيّة مقدّمة للتعلّم التجريبيّ.

יחידות א-סינכרוניות

23-05-2021

مُلخّص الوحدة: تتعامل وحدة الدراسة مع أصول التدريس في إجراء التجارب من خلال العرض. عادة ما يكون تقدير المعلّم لتجربة العرض لأسباب تتعلّق بالسلامة أو عدم توفّر الموارد (مختبر علوم، معدّات، موادّ، وقت). بالإضافة إلى ذلك، يتمّ إجراء تجارب للعرض- توضيحيّة في حالات التدريس عن بُعد، بما في ذلك حالات الطوارئ، عندما تكون تجربة لا يستطيع الطلّاب إجراءها في المنزل للأسباب المذكورة أعلاه.

أعدّت الوحدة: د. ميري دريسلر، جيني سبيكتور، المركز القُطريّ لمعلمي العلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ، جامعة تل أبيب.

 المدّة الزمنيّة: 6 ساعات.

ملائمة للمعلّمين في الصفوف: الثالثة والرابعة.

شروط مسبقة: لا يوجد.

יחידות א-סינכרוניות

17-10-2025

ملخّص الوحدة: تتناول وحدة التعلّم هذه التعليم الصريح لتخطيط تجربة مضبوطة، بدءًا من التعرّض لظاهرة، وطرح فرضيّات، وانتهاء بتخطيط تجربة مضبوطة لفحص أحد العوامل المسبّبة للظاهرة. 

أعدّت الوحدة: الدكتورة ميري درسلر، جيني سبيكتور، المركز القطريّ لمعلّمي العلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ، جامعة تل أبيب.

المدّة الزمنيّة: 6 ساعات.

مناسب للمعلّمين في الصفوف: الخامسة والسادسة. 

متطلّبات مسبقة: إتمام وحدة التعلّم غير المتزامنة "مدخل للتعلّم التجريبيّ".

יחידות א-סינכרוניות

04-12-2025

ملخّص الوحدة: هذه الوحدة هي الأولى من بين وحدتين، وتهدف إلى مساعدة معلّمي العلوم والتكنولوجيا على التعرّف على الأدوات المتاحة لهم. سنتعرّف في الوحدة على أدوات مهمّة لإدارة التعليم والتعلّم.

أعدّ الوحدة: لمركز القطريّ للمعلّمين في مجال العلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ (مركز العلوم)، جامعة تل أبيب.

المدّة التعليميّة: 3 ساعات.

مناسبة للمعلّمين في الصفوف: الأولى حتّى السادسة.

شروط مسبقة: لا يوجد.

יחידות א-סינכרוניות

13-06-2021

مُلخّص الوحدة: في هذه الوحدة نتعرّف على إحدى الأدوات الأساسيّة لتدريس التكنولوجيا - الهندسة العكسيّة وخبرتها. في الهندسة العكسيّة، يتمّ ملاحظة هيكل المنتج ووظيفته ومكوّناته والعلاقات المتبادلة بينها وتفكيكها والبحث فيها من خلال التفكير بأثر رجعيّ. تتيح عمليّتا التفكيك والمراقبة إمكانيّة استخلاص استنتاجات حول سيرورة التصميم والإنتاج في الاتجاه المعاكس لتصميم المنتج وسيرورة الإنتاج.

أعدّت الوحدة:

جيني سبكتور، د. روحاما إرنبرج، د. ميري دريسلر، المركز القطريّ لمعلّمي العلوم والتكنولوجيا في التعليم الابتدائيّ (مركز العلوم)، جامعة تل أبيب.

بيلي فريدمان، المفتّشة المركّزة (مفمار) للعلوم والتكنولوجيا، وزارة التربية والتعليم.

قراءة وملاحظات: سيغال زهافي، غاليت نيف، مرشدات قطريّات للعلوم والتكنولوجيا، وزارة التربية والتعليم.

المدّة الزمنيّة: 6 ساعات.

ملائمة للمعلّمين في الصفوف: الخامسة والسادسة.

شروط مسبقة: لا يوجد.

יחידות א-סינכרוניות

15-10-2025

مُلخّص الوحدة: تتناول هذه الوحدة ماهيّة مجالات المعرفة في STEM (العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة، والرياضيّات)، وأهمّيّة كلّ مجال من المجالات، والعلاقات التبادليّة بينها لتعزيز التنوّر في مجالات STEM.

المدّة الزمنيّة: 3 ساعات.

مناسب للمعلّمين في: المرحلة الابتدائيّة.

الشروط المسبقة: لا يوجد.