ניהול כיתה

26-12-2024

תקציר: ביחידה זו נעסוק בחיזוק החוסן ההורי. נכיר את מודל את"ם שמ"ש: אמון, תקווה, מסוגלות, שייכות, משמעות ושליטה פנימית כרכיבים המקדמים חוסן הורי.

נחזק את הקשר והשותפות עם ההורים ואת החוסן ההורי על ידי יישום המודל כפרקטיקה בכל ממשק או פעולה שנעשה עם ההורים בכיתה ובבית הספר.

היחידה פותחה על ידי:
🔹מדריכות תחום הורים ומשפחה, שפ"י
🔹ייעוץ וליווי: ליאת שמואלי - מנהלת תחום הורים ומשפחה, שפ"י
🔹שרית תורג'מן יפה - מרכזת למידה רגשית חברתית בתחומי הדעת, שפ"י

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: יסודי

תנאי קדם: אין

ניהול כיתה

16-12-2024

תקציר:
ביחידה זו נעסוק בחוויית הבדידות בקרב תלמידנו, נלמד איך לזהות תלמידים החווים בדידות וכיצד נוכל לסייע להם בהיבט הפרטני ובהיבט הקבוצתי.
היחידה פותחה על ידי:

• איילה הדר, מדריכה ארצית ביחידה לקידום אקלים מיטבי ולצמצום אלימות, שפ"י
• מיכל טייטל, מדריכה ארצית ביחידה לקידום אקלים מיטבי ולצמצום אלימות, שפ"ימשך: 3 שעות

מתאים לכיתות: יסודי + על יסודי

תנאי קדם: אין

ניהול כיתה

16-02-2022

ملخّص:

توضّح الوحدة كيف يقوم المعلّم بتنمية تصرّفات طلابه الإيجابيّة بواسطة التعزيزات الإيجابيّة التي يعطيها، ممّا يساعد المعلّم على إعطاء رسالة إيجابيّة مفادها أنّ التصرّف الإيجابيّ يصبّ أوّلا وأخيرًا في مصلحة الطالب نفسه. ومن هنا، يجيب المعلّم عن احتياجات الطالب أثناء سيرورة تطوّره. وتعرض الوحدة طرائق لتنمية السيطرة الذاتيّة والموازنة الشعوريّة لدى الطلّاب الذين سلكوا سلوكا مركّبا، والطلّاب الذين انكشفوا على هذا السلوك على حدّ سواء.

المدّة الزمنيّة: 6 ساعات

ملائم للصفوف: الأوّل حتّى السّادس

شروط مسبقة: تعلّم الجزء الأوّل من وحدة إدارة الصف - التعامل مع مشاكل سلوكيّة لدى الطلاب أثناء الدرس

مطوّرو الوحدة التعليميّة: الوحدة للمناخ التربويّ الأمثل - خدمات نفسيّة - استشاريّة (بالاعتماد على مساق ميكروكراديتسيا)

ניהול כיתה

20-02-2022

مُلخص:

عندما يدخل المعلّم إلى الصفّ تواجهه مهمّة صعبة يتطلّب أداؤها التروّي والتفكير. ترتبط مهمّة التعليم - التعلّم بتعليم المعارف، وببناء علاقات مثلى بين المعلّم والطلّاب من ناحية، وبين الطالب وبقيّة الطلّاب من ناحية أخرى. أحيانًا قد يقوم بعض الطلّاب بتصرّفات وسلوكيّات غير ملائمة أثناء الدرس. تضع تلك السلوكيّات العراقيل أمام المعلّم وأمام العمليّة التعليميّة.

ما الذي يحدث للمعلّم في تلك اللحظة؟ ماذا يحدث للطلّاب الذين يقومون بتلك التصرّفات؟ وماذا يحدث لبقيّة الطلّاب؟

في هذه الوحدة سنتمعّن في السيرورات التي يمرّ بها المعلّم، وسنقترح طرائق للتعامل والتأقلم مع هذه السلوكيّات، كما سنعطي آليّات تمكّن المعلّم من مساعدة نفسه في المواقف التي تظهر فيها مشاكل سلوكيّة لدى الطلّاب.

المدّة الزمنيّة: 6 ساعات

ملائم للصفوف: الأوّل حتّى السّادس

شروط مسبقة: لا يوجد

مطوّرو الوحدة التعليميّة: الوحدة للمناخ التربويّ الأمثل - خدمات نفسيّة - استشاريّة (بالاعتماد على مساق ميكروكراديتسيا)