מפתח הלב

29-10-2025

תקציר: מה יקרה אם נבחר להתמקד במה שחזק, במקום במה שחסר?

איך נוכל להפוך את הכישרונות והחוזקות שלנו ושל התלמידים למנועים של צמיחה, שייכות והצלחה?

ביחידה ייחודית זו נעסוק בגישת הלמידה מתוך חוזקות, גישה חינוכית שמזמינה אותנו להאיר את היכולות, ההצלחות, והתכונות החיוביות של תלמידינו ושל עצמנו. באמצעות כלים מעשיים נתנסה בדרכים ללמד אחרת  מתוך הקשבה, חיבור וחיזוק של מה שכבר טוב – ולגלות כיצד זה משנה את ההוראה שלנו מהיסוד.

פיתוח היחידה: יפעת פרידמן ושמרית כהן ברבי, מדריכות ארציות באגף א' לפיתוח פדגוגי

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א - יב

תנאי קדם: אין

מפתח הלב

22-10-2023

מפתח הלב

04-08-2023

תקציר: תחושת שייכות היא אחד הצרכים הבסיסיים של האדם וחינוך לזהות הוא אחד המרכיבים החשובים הנדרשים למילוי צורך זה. חינוך לזהות הוא אתגר מורכב לכל מערכת חינוך בתקופתנו, וכך גם למערכת החמ"ד המתמודדת עם אתגר ייחודי – חינוך לזהות ציונית דתית. העמקת ההיכרות עם אתגר זה והצעת דרכים להתמודדות עמו יעמדו במרכזה של יחידה זו.

היחידה פותחה על ידי: משה מלך, מורה וחבר בצוות ההדרכה וצוות הכתיבה של החינול החברתי ערכי בחמ"ד.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו.

דרישות קדם: אין

מפתח הלב

28-09-2023

תקציר: ביחידה זו נעסוק במודעות עצמית ובניהול עצמי, שהם חלק מלמידה חברתית-רגשית (SEL). נעסוק בנו, המחנכים המשתלמים, בזהות שלנו ובדרך שבה אנו משמשים מודל לתלמידים שלנו, ונתרום לפיתוח זהותם של התלמידים ולשיפור יכולותיהם דרך חיבור משמעותי לכישורים החברתיים והרגשיים שלהם.

היחידה פותחה ע"י נורית שפירו, מדריכה לחינוך חברתי-ערכי, אגף יסודי, המינהל הפדגוגי

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו.

דרישות קדם: אין

מפתח הלב

16-02-2022

תקציר: במערכת החינוך בישראל מתקיים בשנים האחרונות שיח ערני ופורה על שיטות להערכת תלמידים. קיימת מגמה בולטת של רצון לשינוי השיטה.

שיטת הציונים שהייתה מקובלת מסתמנת כשיטה שאינה משקפת את התהליכים החינוכיים ואת מטרות־העל של מערכת החינוך.

המורים בשטח שומעים את הקולות, סופגים את הרעיונות, משתכנעים בצורך לשינוי, אך מתקשים מאוד לתרגם אותו לעבודה היום־יומית עם התלמידים.

ביחידה זו נפתח לדיון את שיטות ההערכה המסורתיות, נבחן לעומק את הצורך בשינוי ונציע מתווה לתהליך הדרגתי שבו מורים ותלמידים כאחד מקיימים תהליך משמעותי לקראת שינוי זה.

היחידה פותחה על ידי: רחל אביגד, מורה ובעלת מיזם "נקודה טובה".
משך: 3 שעות
מתאים לכיתות: א׳-ו׳
תנאי קדם: אין

מפתח הלב

16-02-2022

תקציר: היחידה עוסקת במשולש המאתגר מורים-הורים-תלמידים ובהזדמנות הטמונה בקשר זה.

נכיר טיפוסי הורים שונים, נדון על מקורות הקושי בתקשורת עם ההורים, ננתח דילמות מן השטח וניצור יחד כלים ופתרונות מעשיים לבניית תקשורת מיטבית עם הורים.

היחידה פותחה על ידי: רחל אביגד – מורה ובעלת מיזם "נקודה טובה"

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א׳-ו׳

תנאי קדם: אין

מפתח הלב

29-11-2021

תקציר: מערכת החינוך והצוותים הפועלים בה כבר הבינו מזמן שהדרך הטובה ביותר לרתום תלמיד ללמידה היא על ידי משוב חיובי ושימת דגש בנקודות החוזק שבו. בפועל, לא פעם השגרה המורכבת והאתגרים הרבים בדרך מביאים אותנו, המורים, לשימוש בשפה שלילית ולהדגשת החוסרים והקשיים של הילד, אף בלי שנרצה בכך.

ביחידה זו נלמד על כוחו של משוב חיובי ועל הדרך האפקטיבית ביותר לשימוש בו. כמו כן נקבל טיפים לניהול כיתה ולמערכי שיעור מקדמי אקלים חיובי בכיתה.

היחידה פותחה על ידי: רחל אביגד, מורה ובעלת מיזם "נקודה טובה".

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א׳-ו׳

תנאי קדם: אין

מפתח הלב

14-10-2021

תקציר: על כל מורה ומחנך ללמד את תלמידיו ביום הזיכרון לשואה ולגבורה על השואה. רבים מאיתנו נרתעים ומתקשים בהוראת הנושא, מרגישים שהוא אינו מתאים לתלמידים צעירים כל כך. אלה שחושבים שהנושא חשוב גם בגיל הצעיר חוששים מעודף מידע שעלול להכאיב או להזיק לתלמידיהם. ביחידה שלפנינו נלמד על הוראת השואה בחינוך היסודי, על התאמת התכנים לגיל הלומדים וכן לכישורים הרגשיים והאינטלקטואליים שלהם. בסיום היחידה יהיו לכל אחד ואחת הכלים ללמד את נושא השואה בכיתתם באופן מיטבי וערכי.

היחידה פותחה על ידי: נורית שפירו, מדריכה ארצית לחינוך חברתי ערכי ולהוראת השואה

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א'-ו'

תנאי קדם: ללא

מפתח הלב

14-10-2021

תקציר: היחידה תעסוק במקרים שונים של אפליה ובדרך להתמודד עם תופעות אלו בעזרת לימוד הנושא רב־תרבותיות. בהמשכה נלמד על רב־תרבותיות, נציג את מטרות לימוד הנושא, נחשוף דרכים לחינוך התלמידים לרב־תרבותיות, ונגלה שהחינוך והלימוד יוכלו למנוע הישנות של מקרי אפליה ושל תופעות גזענות.

היחידה פותחה על ידי: נורית שפירו, מדריכה ארצית במחלקה לחינוך לחיים בחברה

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א'-ו'

תנאי קדם: אין

מפתח הלב

11-11-2020

מפתח הלב

11-02-2021

תקציר: היחידה תעסוק בטיפוח מעורבות חברתית בכיתה.

ביחידה נלמד כיצד לעודד ילדים לגלות אכפתיות, ערנות לסובב ואחריות.

היחידה פותחה על ידי: ענת כהן, מדריכה ארצית במחלקה לחינוך לחיים בחברה.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו

תנאי קדם: אין

מפתח הלב

21-12-2025

الملخّص: ماذا سيحدث لو اخترنا التركيز على ما هو قويّ فينا، بدل الالتفات إلى ما ينقصنا؟

وكيف يمكن أن نحوّل المواهب ونقاط القوّة التي نتمتّع بها نحن وتلاميذنا إلى محرّكات للنموّ والانتماء والنجاح؟

في هذه الوحدة المميّزة سنتناول منهج التعلّم المرتكز إلى نقاط القوّة؛ وهو نهج تربويّ يدعونا إلى إظهار القدرات والنجاحات والسمات الإيجابيّة لدى تلاميذنا ولدى أنفسنا. ومن خلال أدوات عمليّة، سنتدرّب على طرائق في التدريس تنطلق من الإصغاء، وبناء الصلة، وتعزيز ما هو جيّد أصلًا؛ لنكتشف كيف يمكن لذلك أن يُحدث تحوّلًا جذريًّا في تعليمنا.

في الوحدة:

• ستتعلّمون تحديد نقاط القوّة لدى كلّ تلميذ وتلميذة.
• ستطوّرون مهارة الحوار التربويّ المحتوي والداعم.
• ستبنون بيئة تعزّز الإحساس بالقيمة والانتماء.
• ستفكّرون في الكيفيّة التي تُمكِّنكم، بصفتكم تربويّين، من تجسيد نقاط قوّتكم في سيرورة التعليم والتعلّم.

المدّة: 3 ساعات

الوحدة ملائمة للمعلّمين: في جميع الصفوف

شروط مسبقة: لا يوجد

מפתח הלב

26-06-2025

מפתח הלב

31-12-2025

الملخّص: أدركت منظومة التربية والتعليم، ومعها الطواقم المهنيّة العاملة فيها، أنّ أنجع السبل لتحسين علاقة الطالب بالتعلّم هي منحه مردودًا إيجابيًّا والتركيز على مكامن القوّة الكامنة فيه. غير أنّ تركيبات الحياة المدرسيّة، وتعدّد التحدّيات في سيرورة العمل اليوميّ، يدفعاننا نحنُ المعلّمين، أحيانًا من غير قصد، إلى استخدام لغة ذات طابع سلبيّ تُبرز صعوبات الطفل وعيوبه.

في هذه الوحدة سنتناول قوّة المردود الإيجابيّ، والسبل الأكثر فاعليّة لتطبيقه، كما سنستعرض إرشادات عمليّة لإدارة الصفّ، ونقدّم مخطّطات دروس تُعزّز مناخًا إيجابيًّا وداعمًا في الصفّ.

أعدّت الوحدة: رَحيل أفيغد، معلّمة وصاحبة مبادرة "نقطة طيّبة".

المدّة: 3 ساعات

الوحدة مناسبة للمعلّمين في الصفوف: الأولى حتّى السادسة

المتطلّبات المسبقة: لا توجد

מפתח הלב

22-06-2021

مُلخّص الوحدة: يعتبر العمل الجماعيّ مهارة أساسيّة في عصر ما بعد الحداثة: فيطلب من خرّيجي جهاز التربية والتعليم مستقبلًا العمل بمهارات العمل الجماعيّ، التي تشمل بناء سيرورات التواصل والتفاعل بين أعضاء الطاقم، والتعاون من أجل إنجاز منتج مشترك. في العمل الجماعيّ هناك أهمّيّة كبرى لمشاركة التلاميذ وتحمّل المسؤوليّة على عاتقهم.

المدّة الزمنيّة: 3 ساعات

ملائم للمعلّمين في الصّفوف الرّابعة حتّى السّادسة

شروط مسبقة: لا يوجد

طُوِّرت الوحدة: عنات كوهن – مرشدة قطريّة في وحدة التربية للحياة في المجتمع

מפתח הלב

21-06-2021

مُلخّص الوحدة: الوحدة تعمل على تطوير التداخل الاجتماعيّ داخل الصفّ.

من خلال الوحدة سوف نميّز كيف ممكن أن نطوّر التداخل الاجتماعيّ من جيل صغير.

المدّة الزمنيّة: 3 ساعات

ملائم للمعلّمين في المرحلة الإبتدائيّة

شروط مسبقة: لا يوجد

طُوِّرت الوحدة: عنات كوهن – مرشدة قطريّة في وحدة التربية للحياة في المجتمع. 

מפתח הלב

14-12-2025

ملخّص الوحدة: في السنوات الأخيرة، يحتدم في منظومة التربية والتعليم في إسرائيل نقاشًا واعيًا ومثمرًا حول أساليب تقييم التلاميذ. وهناك توجّه بارز نحو الرغبة في تغيير منهجيّة التقييم القائمة.

ويبدو أنّ  طريقة العلامات التي كانت متّبعة لا تعكس السيرورات التربويّة ولا الأهداف العليا لمنظومة التربية والتعليم.

يسمع المعلّمون في الحقل الأصوات، يستوعبون الأفكار، يقتنعون بضرورة التغيير، لكنّهم يواجهون صعوبة كبيرة في ترجمة ذلك إلى عمل يوميّ مع التلاميذ. سنفتح في هذه الوحدة باب النقاش حول أساليب التقييم التقليديّة، وسنبحث بعمق الحاجة إلى التغيير، وسنقترح مخطّطًا لسيرورة تدريجيّة يُجري من خلالها المعلّمون والتلاميذ على حدّ سواء مسارًا ذا معنى نحو هذا التغيير.

أعدّت الوحدة: راحيل أفيجاد، معلّمة وصاحبة مشروع "نقطة جيّدة".
المدّة: 3 ساعات
مناسب للمعلّمين في الصفوف: الأولى حتّى السادسة
المتطلّبات المسبقة: لا يوجد