למידה חברתית רגשית SEL

28-01-2026

בעולם ההוראה של היום ניצבים מורים מול עומסים, דרישות רבות ושינויים אישיים, ולעיתים קשה למצוא רגע לעצור ולהביט פנימה. כולנו מחפשים משמעות ושמחה בעבודה, ובחינוך יש הזדמנות אמיתית לכך, אבל היא דורשת דיוק של הזהות המקצועית וחיבור ל"למה" שמניע אותנו ול"איך" שמבטא את הכישרונות, הידע והאהבות שלנו.​
היחידה מזמינה אתכם למסע פנימי למציאת המשמעות שלכם בהוראה ולהבנת הייעוד שמאפשר לקום בבוקר עם אנרגיה ושמחה. מחקרים מראים כי חיבור לתפקיד ולערכים האישיים הוא מפתח למניעת שחיקה ולשמירה על חיוניות לאורך זמן.​
ביחידה נעמיק בזהות המקצועית, נזהה חסמים רגשיים ומערכתיים, ונלמד כיצד לשלב בשגרה את התשוקות והיכולות האישיות כדי ליצור הוראה אותנטית ומלאת משמעות.​

פיתוח היחידה: יפעת פרידמן ושמרית כהן ברבי, מדריכות ארציות באגף א' לפיתוח פדגוגי.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: יסודי, חטיבת ביניים ותיכון

תנאי קדם: אין

למידה חברתית רגשית SEL

09-12-2025

היחידה מציגה באופן ממוקד את תופעת החרדה אצל ילדים ובני נוער, את ביטוייה בכיתה ואת תפקיד המורים בזיהוי מוקדם ומתן תמיכה רגשית וחינוכית. היא מלמדת כיצד לנהל שיח רגיש עם התלמידים ועם הוריהם, ליצור סביבה לימודית בטוחה ולהציע כלים פרקטיים להתמודדות עם הימנעות וקשיי ויסות. חלק מרכזי ביחידה הוא מודל אפר"ת, המאפשר להבין כיצד פרשנות משפיעה על רגשות ותגובות, ולסייע לתלמידים לפתח חשיבה מאזנת ומקדמת. היחידה מדגישה חיזוק חוזקות, שיתוף פעולה עם גורמי טיפול ויצירת קשר משמעותי ומעצים עם התלמיד.

פיתוח היחידה: יפעת פרידמן ומירי ניקריטין, מדריכות ארציות באגף א' לפיתוח פדגוגי.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א'-י"ב 

תנאי קדם: אין

למידה חברתית רגשית SEL

15-08-2022

תקציר: כאשר מורים מטפחים מערכת יחסים מכבדת ומעצימה בינם לבין תלמידיהם, הלמידה תהיה מיטיבה ומשמעותית יותר. האתגר שעומד בפנינו הוא כיצד לנהוג כאשר תלמידים אינם מתנהגים כראוי, כיצד נגיב כך שנשיג את מטרותינו? חינוך לערכים והמשך  תהליך הלמידה בכיתה. 

ביחידה זו נתבונן על התהליכים העוברים עלינו המורים. נעמיק בסגנון התמודדות אחד ונרכוש כלים שיסייעו לנו במצבים אלו.

היחידה פותח על ידי: היחידה לאקלים חינוכי מיטבי – שפ"י (בהתבסס על קורס מיקרוקרדיטציה).

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו.

דרישות קדם: אין

למידה חברתית רגשית SEL

29-06-2023

תקציר: האם גם לכם יש תלמידים בכיתה שמתקשים לסיים מטלות? שמבקשים "רק עוד יומיים כי לא הספקתי לסיים"? שיודעים את החומר אבל נכשלים במבחן כי "לא שמתי לב שזה מה שמבקשים"? אם עניתם תשובה חיובית לשאלה אחת או יותר, היחידה הזו בדיוק בשבילכם! כדי להצליח ללמוד בצורה יעילה על התלמיד לתכנן את למידתו, להתארגן לקראת הלמידה ובתוכה, לגלות גמישות בתהליכי הלמידה להפעיל תהליכי בקרה, ויסות עצמי ולפתור בעיות.
סדרת מיומנויות אלה מכונה תפקודים ניהוליים (Executive Functions). כשיש קושי בתפקודים ניהוליים יש גם קושי בסיסי בהתארגנות ובהכוונה עצמית.
ביחידה זו נלמד מהי בעצם הכוונה עצמית ללמידה, נבין את תפקידם של התפקודים הניהוליים ונכיר פרקטיקות המקדמות ומסייעות לפיתוח מיומנות זו.

היחידה פותחה על ידי: הדסה דונל - מדריכת הכלה והשתלבות, מובילה פדגוגית (מתמחים וחינוך מיוחד) מרכז פסג"ה לוד ייעוץ וליווי: שרית תורג'מן יפה - מרכזת למידה רגשית חברתית בתחומי הדעת, שפ"י.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: יסודי

תנאי קדם: אין

למידה חברתית רגשית SEL

20-12-2021

תקציר: יחידה זו עוסקת במיומנויות רגשיות חברתיות (SEL- social and emotional learning), בדגש על הוראה ולמידה היברידיות. כיצד הן יכולות לסייע בשמירה על אקלים כיתתי נעים ועל תחושת השייכות ובכך גם לחזק את המוטיבציה הפנימית ללמידה ולהוביל לשיפור בהישגים הלימודיים.

היחידה פותחה על ידי: צוות למידה רגשית-חברתית (SEL) במטח וצוות פיתוח למידה אונליין במטח במימון משותף של מטח והמזכירות הפדגוגית.

משך: 3 שעות

מתאים לכיתות: א-ו

דרישות קדם: אין

למידה חברתית רגשית SEL

28-04-2022

למידה חברתית רגשית SEL

03-10-2022

أعدّ الوحدة: معهد أفني روشا.

المدّة الزمنيّة: 3 ساعات.
الوحدة مخصّصة لمديرات ومدراء المدارس.

למידה חברתית רגשית SEL

06-01-2026

ملخّص الوحدة: هل لديكم طلّاب في الصفّ يواجهون صعوبة في إتمام المهامّ؟ يطلبون: "أعطيني يومين إضافيّين فقط لأنّني لم أتمكّن من الإنهاء"؟ يعرفون المادّة، لكنّهم يرسبون في الامتحان لأنّهم يقولون: "لم أنتبه أنّ هذا ما طلِب منّي"؟ إذا كانت إجابتكم نعم عن سؤال واحد أو أكثر، فإنّ هذه الوحدة هي تمامًا لأجلكم! لكي ينجح المتعلّم في الدراسة بصورة فاعلة، عليه أن: يخطِّط تعلّمه، ينظِّم نفسه قبل التعلّم وأثناءه، يبدي مرونة في سيرورات التعلّم، يُفعِّل آليّات المراقبة والضبط الذاتيّ، ويحلّ المشكلات. هذه السِّلسلة من المهارات تسمّى الوظائف التنفيذيّة (Executive Functions). وعندما يظهر قصور في الوظائف التنفيذيّة، تظهر معه صعوبة أساسيّة في التنظيم والتوجيه الذاتيّ. في هذه الوحدة سنتعلّم: ما المقصود بالتوجيه الذاتيّ في التعلّم، ونفهم دور الوظائف التنفيذيّة، ونتعرّف إلى ممارسات تربويّة تسهم في تعزيز هذه المهارة وتطويرها.

أعدّت الوحدة: هداسا دونِل، مرشدة في الاحتواء والاندماج، وقائدة تربويّة (للمتدرّبين ولبرامج التربية الخاصّة) في مركز تطوير طواقم المعلّمين، اللد.

المدّة: 3 ساعات

مناسبة للمعلّمين في الصفوف: السابعة حتّى الثانية عشرة

شروط مسبقة: لا يوجد